23 января 2026 г

23 января 2026 г. в ГБПОУ «Палласовский сельскохозяйственный техникум» прошло заседание педагогического совета на тему «Наставничество в образовательном пространстве техникума».
В рамках заседания педагогического совета коллеги поделились опытом работы и рассказали об эффективных формах и методах наставнической деятельности в урочной и внеурочной занятости студентов. Особое внимание было уделено опыту работы в системе   наставничества в «Движении первых».
Здесь наставничество выступает ключевой социально‑педагогической технологией реализации воспитательной программыпо передаче ценностей и опыта через совместную деятельность, где наставник выступает не как контролёр, а как партнёр и проводник в мир социально значимых дел.
В рамках реализация идей федерального проекта «Успех каждого ребенка» наставническая деятельность в техникуме стала основой для создания среды, которая способствует как профессиональному, так и личностному развитию студентов, включая формирование социокультурных ценностей и здорового образа жизни.
Интересным опытом работы и эффективным практиками наставнической деятельности поделилась Грященкова Л.В.. Наставничество в процессе подготовки студентов к конкурсам профессионального мастерства начинается с помощи студентам в системной подготовки к конкретному конкурсу, в том числе формировании стрессоустойчивости и уверенность в собственных силах, выявление «зон роста» студента при моделировании конкурсных ситуаций и разбора ошибок, поиска оптимальных решений для построении  индивидуальной траектории профессионального роста.
Опытом наставнической работы по организации и проведении учебной и производственной практики поделились Момотова Л.В., Барышев Н.И., Панченко И.О. и Шатровская М.С. Коллеги отметили, что в период практики наставником передаются не только профессиональные знания и навыки, но и происходит адаптация студента к реальным условиям труда, формирование профессиональной идентичности.
По итогам заседания педагогическим коллективом было принято решение о формировании целевой системы наставничества как ключевого механизма интеграции теории и практики, обеспечивающий плавный переход студента от обучения к профессиональной деятельности.